微学习，作为一套教育技术，定义了三个主要特征：

l 教育单元持续时间短
l 专注于一个特定的学习结果，内容颗粒化
l 多形式和多平台

       学校教育目的是在学生和教职员工与世界之间建立有意义的参与和贡献。世界充斥着各种各样的问题，教育家都把解决问题视为人生的最重要的学习成果。解决问题被视为学生和教职员工与现实世界之间建立联系的抓手。学生通过解决问题将知识内化于心，学生在解决问题的过程中将程序性知识转化为技能，外化于行。
       呈现给学习者的问题应该是学习者在工作中会遇到的问题，所以问题应该像在现实世界中一样出现，学习者应该能够通过自己查询来探究问题。就像在现实世界中发生的那样，以找到问题解决方案。
      只有为学生建立有机的，链接的问题，才能帮助真正让学生掌握现实世界解决问题的技能。

实施微学习的优势：

l  将教育材料分为5-10分钟的微模块，在制作过程中使用现代数字工具和技术，学生经历了思考、处理和评估数据和信息的阶段（灵活性）
l  在方便的时间和方便的地点学习（流动性）
l  保持学习的动机和参与（简单、短时间、自信）
l  提高学习能力和成绩

问题链微学习平台，为师生提供高质量问题库和个性化的学习路径，提供精准的解决问题方法论教学视频，以及建设解决问题所需开放开放协作环境。

平台通过问题引导、教学、案例和互动沟通、微信通知等功能帮助学校组织学生撰写商业计划书，并在线完成商业计划书的教学，同时在完成教学、商业计划降低创业风险的过程中激发团队合作、创新思维和解决问题的能力的培养。